«Suis-je sur la bonne voie?» : une démarche pour développer des méthodes de travail efficaces - École secondaire Bernard-Gariépy

Un référentiel métacognitif pour permettre à l'élève de vérifier s’il a bien planifié, régulé et évalué son travail. Il a été construit à partir des critères d’évaluation de la compétence, Se donner des méthodes de travail efficaces. Deux versions de l’outil sont disponibles, l'une en français et l’autre en anglais.

Un grille pour évaluer les perceptions des élèves vis-à-vis de la compétence, Se donner des méthodes de travail efficaces. Pour optimiser sa valeur, il est important de vérifier ce que les élèves comprennent des énoncés en lien avec une tâche concrète vécue en classe.

Outil de consignation qui permet à l’enseignante de noter ses observations sur le développement de la compétence, Se donner des méthodes de travail efficaces. Il est particulièrement utile pour noter les difficultés des élèves et orienter la planification des projets et des situations d’apprentissage ultérieures en tenant compte de leurs difficultés.

Texte qui résume la démarche d’enseignement explicite telle que nous l’avons accentuée dans notre démarche de différenciation pédagogique.