«Différencier en lecture, c'est possible!» - École Adrien-Gamache

Compétence disciplinaire ou transversale ciblée

• Lire des textes variés; efficacité des stratégies de compréhension utilisées

Caractéristiques attendues et préalables à consolider chez le ou les élèves vis-à-vis de la compétence ciblée

• Les élèves mobilisent leurs stratégies de lecture
• Attitudes positives des élèves vis-à-vis de la lecture

Nouvelle(s) façon(s) d’intervenir pour aider l’élève ou les élèves à développer la compétence ciblée

• Vivre un projet de décloisonnement où l’on enseignerait de façon systématique, les stratégies de lecture (activités de réchauffement et cercle de lecture)
• Se doter d’outils d’évaluation pour mieux évaluer le niveau de développement des élèves en lecture

Éléments de notre milieu à mettre en place pour le développement du ou des élèves vis-à-vis de la compétence ciblée (horaire, gestion de classe, matériel, aménagement, ressources humaines et matérielles, supports visuels, etc.)

• Implication de l’orthopédagogue