Pour développer la compétence, se donner des méthodes de travail efficaces - École St-Eugène

Compétence disciplinaire ou transversale ciblée

• Compétence transversale
• Se donner des méthodes de travail efficaces au quotidien
• Comprendre la tâche
• Exécuter la tâche
• Persévérer dans l’action

Caractéristiques attendues et préalables à consolider chez le ou les élèves vis-à-vis de la compétence ciblée

Printemps 2006

• Dans un sous-groupe de 8 élèves de 1er cycle du primaire, améliorer les comportements liés à la CT, se donner des méthodes de travail efficaces à travers les tâches quotidiennes

Automne 2006

• Chez tous les élèves de 1er cycle du primaire, améliorer les comportements liés à la CT, se donner des méthodes de travail efficaces à travers les tâches quotidiennes

Hiver 2007

• Améliorer les comportements chez deux élèves de 1ère année et un élève de 2e année du 1er cycle du primaire, liés à la CT, se donner des méthodes de travail efficaces à travers les tâches quotidiennes

Nouvelle(s) façon(s) d’intervenir pour aider l’élève ou les élèves à développer la compétence ciblée

Printemps 2006

• L’équipe-cycle veut impliquer davantage les élèves ciblés dans la recherche de solutions.

Automne 2006

• L’équipe-cycle veut impliquer davantage tous les élèves pour développer leurs méthodes de travail efficaces.

Hiver 2007

• L’équipe-cycle veut impliquer davantage les élèves ciblés dans la recherche de solutions.

Éléments de notre milieu à mettre en place pour le développement du ou des élèves vis-à-vis de la compétence ciblée (horaire, gestion de classe, matériel, aménagement, ressources humaines et matérielles, supports visuels, etc.)

Printemps 2006

• Développer un support visuel et des outils communs au cycle

Automne 2006

• Support visuel géant commun au cycle; poursuivre avec les élèves ciblés

Hiver 2007

• Support visuel personnalisé pour deux élèves de 1re année du cycle et outil personnalisé pour l’élève de 2e année du cycle