«Je suis fini de faire des erreurs!» - École St-Lambert Elementary

Boucle 1 : Démarche de développement professionnel

Tâches à accomplir :

• Préparer l’outil d’évaluation diagnostique : situation d’écriture pour les élèves du 2e cycle
• Discuter avec les enseignants du 2e cycle afin d’avoir leur permission pour procéder à l’évaluation diagnostique
• Organiser l’horaire pour rencontrer les classes de 2e cycle
• Préparer un questionnaire pour les enseignants du 2e cycle
• Attentes des enseignants face aux compétences linguistiques des élèves qui terminent le premier cycle
• Erreurs linguistiques les plus fréquentes relevées dans les productions de leurs élèves
• Faire rechercher par la conseillère pédagogique du matériel pour nous renseigner sur les erreurs linguistiques

Moyens pour garder des traces

• Tableau des erreurs linguistiques
• Tableau des réponses des enseignants

Échéance : juin 2006

Boucle 2 : Intervention directe auprès des élèves

• Choix des éléments enseignés en lien avec les structures langagières répertoriées lors des sondages, du vocabulaire et des connaissances liées à la phrase
• La place de l’adjectif de couleur
• Les auxiliaires avoir et être
• La forme négative avec plusieurs verbes usuels
• Recensement du matériel pédagogique en place pouvant être utile
• Remue-méninges pour trouver des idées d’activités à développer selon les structures langagières ciblées
• Déterminer dans quel ordre les activités devraient être présentées afin de respecter le développement de la structure langagière choisie

Échéance : décembre 2006