«Différencier au secondaire, c’est possible !» : Un exemple pour le développement des stratégies de lecture des élèves - École Armand-Frappier

Les élèves connaissent de nouvelles stratégies, les maîtrisent et savent quand les utiliser. De plus, ils transfèrent leurs apprentissages dans les autres disciplines.
Les enseignantes se sentent plus compétentes et leur motivation à poursuivre est inébranlable.
Les enseignantes se rendent compte qu’il est nécessaire d’aider les élèves à apprendre avant de les évaluer.